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课题设计论证(共10篇)

发布时间:2018-10-12 20:00:03    来源:爱华考试网    访问:

课题设计论证(一):

科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制订计划并设计实验,进行实验收集证据,分析论证,评估交流等.某校物理课题研究小组在进行《研究影响滑动摩擦力的因素》的课题研究时,同学们提出“滑动摩擦力可能与接触面间的压力有关”.
(1)这属于科学探究活动的______环节;
(2)他们用图甲所示的实验装置来探究滑动摩擦力与正压力的关系,已测得木块1的质量为100g,测定木板2在拉力作用下发生相对于木块1运动时弹簧测力计的示数F,得到一组F与相应的砝码重力G的数据(如下表),重力加速度g=10m/s2.在表格中的空格内填上合理的数据,并根据表中的数据在图乙所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与正压力FN的关系图线.

砝码G/N0.501.001.502.002.503.00
正压力FN/N____________________________________
弹簧测力计读数F/N0.440.620.750.891.061.20
滑动摩擦力Ff/N____________________________________
(3)由作出的图线你可得出什么结论:______.

(1)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制订计划并设计实验,进行实验收集证据,分析论证,评估交流等.同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”属于七个环节中的作出假设环节.
(2)木块A的质量为100g,则木块A的重力GA=mg=0.1kg×10N/kg=1N.木块A对木块B的压力等于钩码重力和物体A的重力之和,即FN=GA+G,就可以分别计算出表中压力的大小.本题中摩擦力的大小是通过弹簧测力计拉力的大小体现的,无论木块B是否做匀速直线运动,弹簧测力计的示数都等于摩擦力的大小.

砝码G/N 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00
正压力FN/N 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00
弹簧测力计读数F/N 0.44 0.62 0.75 0.89 1.06 1.20
滑动摩擦力Ff/N 0.44 0.62 0.75 0.89 1.06 1.20
图象如图:

(3)滑动摩擦力Ff与正压力FN的关系图线是一条过原点的直线,根据图象得到滑动摩擦力与正压力成正比.
故答案为:(1)作出假设;
(2)如图;
(3)滑动摩擦力与正压力成正比.

课题设计论证(二):

探究串联电路各点的电流有什么关系?急.
[探究课题]
[提出问题]
[猜想或假设]
[设计实验]
[进行实验]
[分析论证]
以上都要有啊
具体具体啊[探究课题]探究串联电路中的电流.
[提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系?
[猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据)
[设计实验]
1.实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论.)
2.实验电路图
[进行实验]把测得的数据填在下表中,还可以把操作中出现的问题扼要写下来.
项目 IA/A IB/A IC/A
数值
[分析论证]测量结果说明了什么?得出了什么结论?
[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗?(仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论)
操作中你出现了什么失误或故障吗?你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?(灯亮了吗?电流表是不是正确接入?读数时是否与所需量程对应?)
测量结果是不是可靠?有什么因素可能会影响测量结果吗?
[交流]通过这节课学习,你有什么收获呢?(知识技能方面,过程和方法的能力方面.)
通过本节课的学习探究,你还发现或产生了什么值得探究的问题吗?
实验结论:串联电路中电流处处相等.IA=IB=IC
从电源正极流出的电流与从电源负极流入的电流相等.

你就对你老师说4个字 基尔霍夫

课题设计论证(三):

(趣味英语)研究性课题开题报告

浅议研究性学习开题报告的撰写
关键词  研究性学习  开题报告  格式  注意事项
摘要  课题方案是研究性学习的重要环节,能为研究者提供明确而可操作的程序.课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分.课题方案一般以表格形式呈现.撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性. 课题方案的制定是课题研究的必要条件,不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序,而且为这些程序的操作提供可靠的方法,是课题研究的“蓝图” .科学研究是一个广泛收集信息,并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程.由于师生的知识结构和科学素养的限制,对课题研究往往停留在经验层次上,而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作).因此,重视课题方案的设计,对于保证研究的规范性,提高科学研究质量具有重要意义.
⒈课题方案的内容
课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等,其中实施计划是课题方案的主要部份. 研究背景即提出问题,阐述为什么要研究该课题的原因.研究背景包括理论背景和现实需要.还要综述国内外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题.③他人已做过,你认为做得不够(或有缺陷),提出完善的想法或措施.④别人已做过,你重做实验来验证.
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义.有时将研究背景和目的意义合二为一. 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责. 实施计划是课题方案的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等.研究内容是指可操作的东西,一般包括几个层次:⑴研究方向.⑵子课题(数目和标题).⑶与研究方案有关的内容,即要通过什么、达到什么等等.研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究,要注明有无对照实验和重复实验.实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责.若外出调查,要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等.如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、器材.实施计划越具体,越容易操作.
可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力.另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等. 预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式,.成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现.
⒉课题方案的格式
一般用表格形式呈现,也可用其它方式表达(详见附件:研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案).
⒊撰写课题方案的注意事项
一要注意可行性.课题方案要详细、明了,研究方法和步骤要具备可操作性.实施计划要写得具体、翔实,各研究阶段时间安排要合理、充裕,课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示,而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验,以排除偶然因素的干扰.研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定.资料搜集和实验尽量在校内完成. 二要注意科学性.课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点.提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实,经得起推敲. 三要注意过程性.整个研究过程必须在课题方案中体现出来,如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等.
参考文献
[1] 蒋志萍等.2003.中学生研究性学习指导.西安:西安地图出版社(书)
[2] 杨章宏.2000.教育科研过程.乌鲁木齐.新疆大学出版社(书)
附:研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案
研究课题
宠物热对社区生活的影响
课题组成员
方卉 、郑晓辰、 董晓、 王宇喆、 倪靓霞
课题组长
卢静
班级
新高一夏令营
指导老师
吕柏盛
研究背景(为什么提出研究课题,包括研究的目的和意义):
近年来,随着家庭居民生活水平的提高和生活质量的改善,越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物.原来饲养用于特殊用途的动物,也逐渐成为人们平日玩耍、取乐的对象.饲养宠物可以培养人与动物的情感,协调人与动物的关系,还能给人们带来愉快、活力和希望,增添生活乐趣,可以说益处不少.
随着宠物热的兴起,也给人类的日常生活带来了许多负面影响:宠物伤人事件时有发生,狂犬病死亡率居高不下,宠物随地大小便影响市容,宠物的叫声严重扰民等等.如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题.所以我们在老师的指导下,开展了宠物热对社区生活影响的课题研究,探索宠物热带来的利与弊,提出合理的建议和意见,来规范城市的宠物管理.
研究内容:
1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状,包括人们养宠物的原因,饲养宠物的有关事项,宠物的运动场所及时间,宠物热带来的负面影响(宠物所带来的疾病、噪声污染等),市民对宠物热的看法和意见.
2、了解嘉兴市有关部门对宠物的管理,有关养宠物的通告规定,对宠物伤人事件的解决方法,宠物上证情况和疫苗注射情况,对于宠物疾病的防治.
3、向有关部门咨询解决宠物热带来影响的方法,建议有关部门制定关于加强城市宠物管理的方案,以切实保障市民的正常生活和休息.

课题设计论证(四):

小于拿一张纸条让同学将其搁在两块木块间,一般纸在弯曲后滑下,小于将纸折成折纸状并在上放了一个茶杯.
根据这一情景提出一个研究课题
设计如下的研究方案,并回答有关问题.
研究课题:
猜想或假设:
设计实验并进行实验:
(1)器材和装置:
(2)步骤:
(3)设计实验并用表格记录:
分析与论证:如果猜想正确,刚才的实验中我们会看到__________
评估:你还能提出的可研究的课题是:________________________

【课题设计论证】

薄薄纸能承受压力吗?
明显的,通过平时的经验,回答可以
试验:
器材:纸,砝码,木块,尺等
试验目的:纸在反复折叠的情况下能够承受压力
试验不同折纸的间距,折痕的数量,得出式样结论,何种情况下纸张承重最大.(两木块间距不变,纸架在两木块上的长度相同)(每次试验只能有一个变量)
其他课题:如何才能使纸张耐拉力

课题设计论证(五):

大学物理课题,铁杆,麻绳,传送重物方案
课题内容:设计一个切实可行方案,把一个2t重的放在平车上的实验仪器,用麻绳和铁杆安全地通过上下运送口从三楼降到二楼.
要求:有分析,说明,论证.
实施方案
心得体会

这个应该需要滑轮的……

课题设计论证(六):

如何撰写实验研究报告【课题设计论证】

如何撰写研究报告呢?课题研究报告是反映一项研究结果并将其公诸于世的书面形式,撰写研究报告不但是研究者对整个研究工作的全面总结,更主要的是为了将研究的结果通过各种途径,如刊登于专业报刊、打印散发、学术会议交流等,让更多的人能比较全面系统地了解,并由他们通过对理解与验证,来评判、接受或应用这一研究成果.反映教育科研成果的形式很多,有在经验总结的基础上撰写的总结报告,在问题分析、资料研究的基础上撰写的论文,在个案研究、观察研究、调查研究、实验研究以后撰写的个案研究报告、观察报告、调查报告、实验报告及综合研究报告等.论文和总结报告一般没有固定的格式,而比较讲究文章生动、材料翔实、观点鲜明、论证严谨.从结构上讲,虽然有时也述及研究的重要性、研究方法等,但其基本骨架不外是观点、材料及对两者关系的论述.而反映个案研究以及观察、调查、实验结果的课题研究报告,则有一个约定俗成的的格式与规范.除了一些学科和课题的特殊需要外,一般来讲,研究报告依次包括标题、前言、研究方法、结果、讨论、附录等项目.如果我们仔细比较,可能会发现,研究报告的格式和内容与详细的课题实施方案差不多,有些研究报告甚至可以说是对课题设计方案的数据填充.研究报告的一般格式如下:一、标题、署名标题是文章的“窗户”.一个好的标题常常可以起到极好的“点睛”作用.一些有经验的编辑和专家,往往只要一看标题,就可以大概地判断文章的好坏.所以,给研究报告取个好标题是十分重要的.研究报告的标题常常直接采用研究报告的名称,这样显得精确、明了,使人能对研究的问题一目了然.研究报告的标题不但应反映该项研究的核心问题,而且应能引起读者对报告的兴趣和注意.因此,要简短、明确,并注意采用读者感兴趣的措词.标题下的署名是表示研究者对该项研究及报告的负责.署名大多是研究者的真实姓名,也可以用笔名.有时参加的人员很多,不便一一署名,可以署××课题组、××课题协作组等.二、前言、引言报告的第一部分,常常以前言或引言的形式,非常简要地阐述下列内容:1、课题提出的缘由;2、研究这一课题的意义;3、目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势;(国内外关于同类课题研究的综述)4、该项研究所要解决的问题.鉴于这一部分所要述及的内容,有时也可直接以“目的、意义”作为该一小节的标题.这一部分虽然只是报告的引言,但它却可以显示该项研究的学术地位,使人们了解该项研究在教育理论和实践上的价值,在有关领域中的重要性,以及在国内外同类研究中所处的水平.前言应简洁、明了、字数不宜太多.因此,前言要注意措词,使之既实事求是地介绍情况,又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意.三、研究方法、手段这一部分主要是向读者交代研究方法及研究过程,目的是为了让读者了解整个研究的全过程,以便评价整个研究在方法论和教育理论研究上的科学性和客观性,让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果.研究方法的介绍主要包括:研究对象的取样和选择、研究因素的操作与控制、资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段.此外,还应包括对研究课题中出现的主要概念的定义和阐述,以及对研究所采用的特殊工具、设备以及一些特殊方法手段的介绍.如果这一部分内容较多,或附有设计的图纸、量表、调查问卷、测试题等,应以附录的形式附在后面.方法的介绍应注意条理清楚,交代明白,使别人可以据此重复研究,而具体实施的措施介绍则未必如课题设计方案那样周详细致了.研究方法的介绍常常可按研究过程的顺序逐一展开,在介绍过程中如果涉及一些专业性的概念或说法,则应注意用词的准确性.四、研究的成效(主要问题的解决)结果、讨论结果是研究报告的实质部分,撰写这一部分的主要目的,就是要将研究结果作为客观事实呈现给读者.这一部分主要包括两个内容:一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料、实验资料经过初步整理、分析的结果,如对定性资料的归纳、列条,对定量资料列出图表等;二是对资料初步整理分析后,采用一些逻辑或统计的技术手段,推断出研究的最后结果或结论.与其他学科研究报告有所不同的是,教育科学一些研究者往往更注重定性分析,更注重举例说明问题,即使数据,往往也停留在例举和罗列的水平上.有鉴于此,应该强调,在研究报告中既要重视定性的分析,更要注重定量的分析,既可以有一两个典型事例或一些数据为佐证,更要有对客观数据资料的统计分析处理.撰写这一部分时应注意以下几点:1、不可以一概全,单纯从逻辑的角度推出结论,而要重视定量与定性的综合分析.2、对于数据资料,不应停留在仅仅作为事例例举的水平上,而应采用一些统计分析的技术,从数量的变化中揭示事物的本质属性.【课题设计论证】

课题设计论证(七):

设计实验,验证是白色物体还是黑色物体吸热能力强
1.2.猜想与假设,3.制定计划与设计实验,4.进行试验和收集证据,5.分析与论证

探究课题:物体的吸热能力与物体表面颜色有关系
猜想或假设:物体表面颜色越深,吸热本领越强
设计实验并进行实验:
(1)主要器材和装置:三只相同的烧瓶、水、三只温度计
(2)实验步骤设计:
将三只烧瓶分别涂上黑色、灰色、白色,里面装入相同的水,分别插入一根温度计.将三只烧瓶同时放在太阳底下,过一段时间,记录各自的温度t1、t2、t3.
实验现象或数据记录表格的设计:
分析与论证:
如果得出的结论与你的猜想一致,则在你刚才设计的实验步骤中,所看到的现象
应该是:t1>t2>t3.
评估:
你认为你在这次设计中,影响实验效果的主要因素是:
颜料涂抹的厚度是否相同等.

课题设计论证(八):

小宇最喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物,那是卡通小熊,它的眼睛带有不同颜色的透明塑料片,接通电源后,塑料片不断更换,眼睛的小电灯发出不同颜色的光,一眨一眨的,非常漂亮,请你根据这一现象提出一个研究课题,设计好如下研究方案,并回答有关问题.
猜想或假设
设计并仅是实验
实验器材
试验用记录表格
分析论证
如果得出的结论与你的猜想一直,则在刚才所设计的实验步骤中,所看到的现象是

探究问题:为什么小熊的眼睛会变换颜色?
猜想或假设:与小熊眼中的不同颜色的透明塑料片有关.
设计并仅是实验:在不通电状态下,观察小熊眼中透明塑料片的颜色;再通电,观察塑料片与灯光的关系,并记录.
实验器材:卡通小熊,电插座.
试验用记录表格:自己做.
小熊眼中的颜色与眼中的塑料片有关(透明物体的颜色与它所能透过的色光有关)
如果得出的结论与你的猜想一直,则在刚才所设计的实验步骤中,所看到的现象是 :小熊眼中的颜色与眼中的塑料片颜色一致.
(麻烦加点分好不好,我缺点分)

课题设计论证(九):

一道初中物理探究设计题
我国西北部有座祁连山,山上盖满了厚厚的冰雪.可是,因为山很高,上面很冷,就是炎热的夏天,强烈的阳光照上去,也都被那白色耀眼的冰雪给反射回去了,所以积雪没法融化,结果山下大片的田地都因缺水而荒芜了.为了叫祁连山交出水来,科学家们想出了办法,用飞机把黑炭搬到祁连山的积雪上,乌黑的黑炭拼命地吸收光和热,使粘有黑炭的积雪融化了,祁连山终于献出了滔滔的雪水.
根据这篇短文所叙述的现象,请你喝小明一起提出物理探究课题,并完成如下探究报告:探究课题( )猜想与假设( )
设计实验(1)主要器材( )
(2)实验装置或说明示意图( )
(3)实验步骤设计( )【进行实验】
【实验现象或数据记录表格的设计】


【分析与论证】
如果得出的结论与你的猜想一致,则在你刚才所设计的实验步骤中所看到的现象应该是( )
【评估】
你认为在这次设计中影响实验效果的主要因素是( )

根据这篇短文所叙述的现象,请你喝小明一起提出物理探究课题,并完成如下探究报告:探究课题(光的吸收与颜色的关系 )猜想与假设(颜色越深吸热能力越强 )
设计实验(1)主要器材(烧杯、温度计、白纸、黑纸)
(2)实验装置或说明示意图( )
(3)实验步骤设计( )【进行实验】
【实验现象或数据记录表格的设计】


【分析与论证】
如果得出的结论与你的猜想一致,则在你刚才所设计的实验步骤中所看到的现象应该是(在相等的时间内,放黑纸的烧杯内的空气温度高 )
【评估】
你认为在这次设计中影响实验效果的主要因素是(空气的流动 )

课题设计论证(十):

关于一道物理题 一张纸怎样折可以称起重物
有一天,小于手中拿着一张纸条,问同学们:”谁能将它搁在两块木块中间?”小丽试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面,小于说看我的吧.然后将纸条折成一个形状放到两木块中间,并且放了一个茶杯在上面. 请根据这一情景提出一个研究课题,设计如下一个研究方案:
研究课题( )
猜想或假设( )
设计实验并进行实验:
1:器材和装置( )
2:)
3记录表格( )
分析与论证:
如果猜想正确我们会看到( )

研究课题(研究纸张张力什么时候有最大值 )
猜想或假设(折叠成波浪型可以承受较大的力 )
设计实验并进行实验:
1:器材和装置(一张A4纸两块木块 )
2:步骤(1将纸张折叠成波浪状2将2木块放到折叠好的纸张上 )
3记录表格(1波浪数2纸张变形效果 )
分析与论证:
如果猜想正确我们会看到(波浪数越多,纸张承受的力就越大 )