初中
中考
高中
高考
考研
成考
当前位置: 首页 > 高考 > 招生计划 > > 小学素质教育计划(共10篇)

小学素质教育计划(共10篇)

发布时间:2018-10-12 20:00:03    来源:爱华考试网    访问:

小学素质教育计划(一):

如何在小学语文教学中实施素质教育

  素质教育要求的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育,体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则.它主张学生自主地、生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生的学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥.它从培养能力,提高文化素质、文化修养出发,它不仅注重课堂教学,而且重视课外语文活动.那么,如何在小学语文教学中实施素质教育呢?一、转变教育思想是关键转变教育思想,更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键.教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,肩负着为提高民族素质打基础的重要任务.小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活.因此,教师在进行教学时要了解学生、发现学生,不仅提高学生的智商,而且要提高学生的情商;不仅要开发学生的智力因素,而且要开发学生的非智力因素.除把学生培养成为(本文共计1页)

小学素质教育计划(二):

小学数学教师个人校本研修计划中的 基本情况是什么

基本情况是:
一、指导思想:
二、研修目标 :
三、研修要求:
四、具体措施:
附:
个人校本研修计划
“校本研修”作为一 种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活.为我们提供了一种开放 的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台.它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统.它绝不是一种概念 上的翻新,而是理念上的一次重建.因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育 真谛.
我个人的校本研修计划如下:
一、指导思想 :
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平.
二、研修目标 :
1、规范生物课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全县的基础教育课程改革活动,逐步 提高我校教学质量及水平.、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升.
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平.
3、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口.把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上.
三、研修要求:
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口.把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际 问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视 学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好.
四、具体措施:
1、公开课 主动向校领导提出每月上一节公开课的要求,并邀请本校及周边学校老师前来听课评课.并与领导和听课老师交流沟通,争取自己的教学水平有所提高.同时收集好各项检查材料.经常反 思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革.注重日常教学常规的扎实与提升.认真完成学习任务,做好每一次听课后记录.学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提 升教学研究水平.每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足.在总结经验中完善自我.
2、听课评课 坚持每周听不少于8节课,并认真做好听评课记录.积极参与教研活动,养成随时听课的好习惯. 参与教研活动可以让你在教学中不断完善自己,在教研的天地中,你能清楚的看到别人的教学风采,能结合着自己的教学寻找不足,所以作为一名教师我要求自己积极的参与教研活动,不断向别人学习、取经. 坚持写好教育教学随笔.认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思.
3、教案 根据本校实际和学生的实际水平坚持按培训院的要求每周完成一篇切实可行教案(共12篇).
4、 认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己材施教.
5、教学论文 认真思考,自拟论文题目,把自己在校本研修过程的做法,收获,以及在实践过程中遇到的困惑和思考,以论文的形式发送到自己的博客上.
6、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨. 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,把个人的校本研修工作做好!

小学素质教育计划(三):

《小学素质教育报告册》是什么?

就是以前的记分册,上面有老师的评语,但是现在只显示优良不显示具体成绩了.

小学素质教育计划(四):

小学科学实验室计划需要哪些计划

小学科学实验室工作计划
2013-2014学年
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展.
二、主要任务、目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力.
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作.
2、实验室管理员任务,目标;
(1)实验员必须拟定自然教学计划,各年级自然教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格.
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果.
(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验
教学;
(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求; 4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作.
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生.
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作; (2)不足之处,另行补充.
二〇一四年三月【小学素质教育计划】

小学素质教育计划(五):

简述小学教育、义务教育和素质教育的基本内涵

小学教育的基本内涵:1、摈弃师生关系中对“主客体”、“主导与主体”的僵化的、教条式理解,倡导“交往主体”.2、确立师生之间真实的、生成的、平等的交往关系的合法性.真实的师生关系一直在发展、变化,体现了一种动态的、生成的过程.3、在交往中完成受教育者的自我建构过程,教育者同时获得积极的、主动的发展.4、师生双方共同追求一种“完整的社会人”的终极理想.
义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育.
素质教育的基本内涵是:1、素质教育是面向全体学生的教育.这是素质教育区别于应试教育的标志之一.2、素质教育是促进学生全面发展的教育.3、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育.

小学素质教育计划(六):

读书计划,明确告诉想读什么书,为什么读,用什么样的读书方法读,今晚就要!

  书是风帆,可以把我们推向浩瀚的大海,在我们面前展开一个广阔的世界,一个苍茫的宇宙;书是时代的波涛中航进的思想之船,使我们感受到时代脉搏的跳动,历史前进的脚步声;书是我们的良师益友,它教我们辨别真与假、善与恶,分清爱与恨、美与丑;书是我们的忠实伴侣,苦恼时,书能给我们安慰;迷惘时,书能给我们信念;消沉时,书能给我们乐趣.为了提高个人素质,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特拟订读书计划如下:
  一、读书目的
  1、树立“以书为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,努力形成学习与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质.通过读书拓展自己的知识,使胸襟变得宽广.
  2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量.逐渐学会转型,适应现在的生活.让学习成为生命的一部分.
  3、在读书的过程中培养意志力,改善自己情绪,消除消沉、焦虑和压抑情绪,促进身心健康,以良好的心情投入到工作中去;通过阅读有益的书刊形成良好的心理素质和健康的人格,提高自己的科学和人文素养.
  4、通过读书,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型师生管理,塑造良好的教师形象.不断提升自己的文化内涵和内在修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力. 养成良好的阅读习惯,提高自己的观察力和洞察力.
  5、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师.
  二、计划阅读书目
  1、中国古代文学部分:《诗经》、《孟子》、《古文观止》及四大名著等;
  2、中外现、当代文学部分:《平凡的世界》、《骆驼祥子》、《鲁迅文集》、《百年孤独》等;
  3.专业书籍:《教育大境界》、《魏书生的民主教育》、《新课程教师必读——经典案例》、《“五课”活动与教师专业成长》、《心灵启示录》、《班主任专业成长》|、《实践新课程》
  4、中外古典名著: 孔子的《论语》、曹雪芹的《红楼梦》等.
  5、最新党中央的相关文件和精神.
  6、励志哲思书:《学习改变命运》、余秋雨的《人生哲言》等.
  7、国内外的期刊杂志:《读者》、《青年文摘》等.
  三、计划与安排
  1、每周阅读一小时,每月听一次讲座,写一篇读书心得;
  2、在保证完成每日计划的同时,坚持每天阅读半小时,培养安静、平和的心态,阅读内容可涵盖政治、科技、文学等各方面;
  3、经常去图书馆查阅资料,以了解最新社会动态.
  4、在学习专业知识的同时拓展自己的视野,全方位提升自身素质;
  5、合理利用互联网、电视等资源进行学习,及时了解各方面知识,努力实现“一专多能”.
  四、读书选择
  1、读书选择.积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等.(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》.
  2、避免形式主义,走过程,紧密结合自身的教学实际,以“问题为中心”,着眼于教材、教法、学法和教学管理.将阅读与教学工作紧密结合起来,注重提高学习成效;将专业阅读和多元化阅读统一起来,注重提高综合素养.
  3、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位开展读书交流会、课题研讨会等交流研讨活动,让各种思想在相互碰撞中擦出火花,从而达到取长补短,优势互补,资源共享,感受“读万卷书,行万里路”的豪情壮志,领略浩瀚书林中的亮丽风景.
  4、促进深刻反思.坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等.及时消化,及时反思,从而有效地提升了自身的实践智慧,促进了自己的专业发展.
  五、个人阅读的措施
  1、定期定量阅读上述的书籍,并及时记下自己的观点和看法,特别是读书中点点滴滴的收获与体会.鲁迅先生说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.”可在午后懒懒的阳光下,沐浴着轻风,沏上一壶清茶,躺在摇椅上,一页页地翻着,慢慢地浏览,渴了呷上一口茶,让淡淡的茶香萦绕心头;或在淅淅沥沥的雨夜,背靠着软软的枕,开一盏桔黄的灯,听着雨打树叶沙沙的声响,埋在书中的故事里,与书中的人物同喜同悲,忘却喧嚣浮躁的尘世,忘却世俗的纷争.每天阅读如《萤窗小语》、《心灵鸡汤》等优美短文,舒畅心情的同时荡涤心灵,学会为人处世的道理,升华人生的境界.
  2、记好笔记,写好随笔.卢梭说:“读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少.”只有在思考中的阅读,才能跳出书籍,而获得更多.因此,在“勤读、勤做、勤思、勤写”中,不断反思,在反思中不断实践,使自己不断成长.相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路.反思与读书同步进行.联系自身,实际,才能全面的,客观的,更大化的汲取到书中的精华.
  3、读一些与自己所学专业相关的书籍.了解专业前沿信息,既拓宽知识面,又巩固专业技能.读书与课堂教学相结合.用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间.学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得.
  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态.抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功.多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标.
  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得.坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程.除了阅读书本之外,每周充分利用网络资源下载“百家讲坛”等节目观看,聆听名家对一些书籍的独特见解.多观看《百家讲坛》之类的节目.百家讲坛所邀请的讲师无疑都是才高八斗、学富五车的知识精英,有幸聆听他们的治学心得是人生大幸,各位讲师把自己毕生治学心得浓缩在40分钟的时间里.聆听大师的讲课,不但是人生大幸,也是大享受.
  6、课余背诵唐诗宋词.唐诗宋词,是中国文学史上的两大高峰.在中华文明灿烂的长卷中,唐诗宋词是其中最为绚丽的华章.其内容涵盖了政治、军事、文化、艺术、医药、民俗等各个领域,是中华文化的传世经典.熟记唐诗宋词,是对中华古典文化最好的传承方式之一,“腹有诗书气自华”更是千年不破的真理,让现代文化的浮躁气息在诗词中慢慢升华,让生活在读书中日渐丰盈滋润.
  7、每学期精读一本书.本学期,我要再度阅读中华传世名著《红楼梦》.细细感受宝玉的多情、浪漫,黛玉的多愁善感,王熙凤的精明强干,袭人的善解人意……《红楼梦》一书不仅是我国文学史上的光辉典籍,还是一部启迪人们心智的心理学的研究材料.她告诉人们很多道理:茫茫人海,知音难求.生活中酸甜苦辣重复往返,我们应以平常的心地去化解人世间的万事万物,不要想一步登天,命里有时终须有,命里无时莫强求.宽厚待人,慈爱行善,不因斤斤计较而分心,不因默默无闻而劳心,不因地位高低而费心,也不因成败得失而伤心.而处于现代繁华都市中的我们,往往容易被灯红酒绿迷醉了眼,正如作者开篇所言:“满纸荒唐言,一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味?”
  书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类宝贵的精神财富,贫者因书而富,富者因书而贵;书籍是我们采掘不尽的富矿,是我们总结经验教训的结晶,是我们走向未来的基石;读书是人们最最重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道. 在以后的学习和生活中,我将尽力执行上述计划,并根据自身的实际情况不断修改完善,努力做到读书明理,从而提高自身素养.认真读书,快乐读书,终身读书,使读书真正成为生活中的一个习惯,并受益终身.

小学素质教育计划(七):

小学高年级的早读如何安排

早读一直以来都得到老师们,特别是语文、英语老师们的重视.早读的好处很多,能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……古往今来,学校都重视早读课,连家庭教育也重视.“一日之计在于晨”,早读是学生学习生活中的黄金时间,“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”.“讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给作品以生命”(朱作仁语);古人云:“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最.因此,开设早读课是新课标提出的重视朗读教学,进行素质教育的重要环节.
早读的好处有很多!在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候了.多多读背,有助于我们更好地锻炼记忆力.而且,早读不可心为新的一天调整一个良好的状态.当老师听见我们的读书声,他们的心情也会不错,甚至是心花怒放的.
如何提高早读的质量
一、明确早读任务:早读最主要的任务当然是朗读与背诵,那么读什么,背什么,完成多少任务,教师应该心中有数.且任务要适中,要让多数学生有信心完成任务.
二、创造竞争向上的氛围:没有竞争就没有活力.事实证明,在早读课上引入竞争机制,能大大提高学生的积极性.开展一次竞争性的早读比赛,学生为了集体的荣誉,是不甘落后的.早读结束,及时评比,做适当的鼓励,能大大提高学生的积极性
三、领读:学生的朗读水平参差不齐,个别学生也许会背诵这篇,但不代表其已经会读.要读好这篇文章,还要领读.可以让朗读能力强的学生领读,也可以让朗读能力差的学生读.边读边点拨,这样是很有好处的.
早读很有好处的,一方面在于巩固,另一方面在于记忆,而且还能提高个人的精神.

【小学素质教育计划】

小学素质教育计划(八):

小学素质教育教学论文【小学素质教育计划】

如果是毕业论文,写起来比较难,但是把握的好的话,也不怎么难,不过,我还是建议你可以去找一个叫品学论文网的帮你,应该是没有问题的.之前我的论文也是想自己写,但是写到第三章写不下去了,我是采用建模的方法做的,连建模软件都不会,要重新学至少得一个多月啊,哪有时间,还好找品学论文网的老师帮了忙,特别省心,如果没找他们,肯定又得拖一年了.建议自己不会的话,最好找品学论文的高手参谋下.

小学素质教育计划(九):

小学语文素养提升的具体方案?

字词句段篇,逐一提升,字不离词,词不离句,互相渗透,互相影响,热爱阅读,自读自悟,体会文章的思想感情,学以致用,爱听故事,爱讲故事等.

小学素质教育计划(十):

一年级语文的教学的目的要求

  为了培养学生的素质教育,小学一年级语文教材进行了数次改版.根据新的小学一年级语文教材,老师们要定制一份适合本班教学工作的教学计划,促进学生素质的全面发展,为他们在以后的学习、生活和工作中奠定好语文基础.\x0d  首先,我们要来看一下新版小学一年级语文教材的指导思想是什么.根据《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》这两个文件的指导,新教材致力于构建开放、活泼的教材体系,提倡自主、合作、探究的语文学习方式.学习目的是全面提高学生的语文素质,培养学生创新能力和实践能力,让每个学生得到全面发展,奠定他们的在以后的学习、生活和工作中的语文基础.\x0d  说完了小学一年级语文教材,我们来看一下根据教材能制定出什么样的教学计划.首先要分析一下所在班级的概况.一年级学生入学不久,活泼好动,每个人的思想、品德都不成熟,对于学校班级的各项纪律不了解,集体主义观念还没有成型,对于学习更谈不上勤奋、细心、学习习惯正处于逐步形成的阶段.而且老师还要了解自己班级的学生是否有特殊情形,如是否有单亲、残疾、留守儿童,可以在以后的生活中提供帮助和指导.此外,老师们就要总结出一年级语文的教学要求,主要有以下几方面:1、学习习惯,要帮助学生养成良好的学习习惯;2、初步学习汉语拼音;3、识字写字,学会基本笔画写法和顺序; 4、口语交际,学说普通话,能看图说话、讲述事件; 5、学会简单的阅读,体会语气,学习课文.\x0d  根据小学一年级语文教材制定出合适的教学计划外,老师们还要制定教学措施.在教学措施方面,老师应端正教学思想,改正教学方法,培养学生正确的写作姿势;改良拼音教学的方法;根据学生的年龄特点和认知水平把握阅读水平和难度;重视规范,由老师带领进行范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,全面提高学生的语文素质.\x0d  除了结合小学一年级语文教材制定教学计划外,老师们还要根据现实社会环境要求对学生做好思想品德方面的教育,老师应让学生热爱大自然、懂得刻苦努力、重视亲情.做到了上面几点,老师们就完美的实践了课本的要求.